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Cole Patrocinio de María

¡Vuelta al cole curso 2008/9

¡Niños sanos y felices!

Con el fin de facilitar la adaptación infantil a la vuelta de las vacaciones de verano los pediatras recomiendan una buena comunicación padre-hijo al inicio del curso escolar. Y mucho más...

-Dos semanas suele ser el tiempo habitual para que un niño se adapte al colegio después de las vacaciones de verano, pero es necesario individualizar este proceso.

-Es necesario que los padres reconozcan que en el colegio y en sus educadores van a encontrar grandes colaboradores para consolidar ciertos valores de la vida cotidiana o determinados hábitos como la higiene, la disciplina, el respeto, el orden, la tolerancia, aprender a compartir, etc.

-La Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) y la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP) recomienda poner en marcha un cambio importante en los horarios de sus hijos (comidas, estudio, hora de acostarse y levantarse, etc.), antes de que llegue el día de su escolarización.

-Los pediatras también recomiendan hacer un uso responsable de las actividades extraescolares y pensar que los niños necesitan tiempo para descansar y para jugar.


Al llegar el mes de septiembre finalizan las vacaciones escolares y muchas familias viven un nuevo desafío: “sus hijos vuelven al colegio”. Dentro de este marco, *la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) y la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP) quieren plantear una serie de recomendaciones para facilitar la adaptación del niño a esta nueva etapa en el colegio.*

El 15 de septiembre comienza el curso escolar, para la mayoría de los niños de Educación Infantil y Educación Primaria (los alumnos de Educación Secundaría lo harán el 17 del mismo mes) y nosotros, sus padres, debemos estar atentos para que todo marche fenomenal. Revisa este decálogo con atención. Estos 10 puntos son básicos para una vuelta al cole sin sobresaltos. Son los consejos de nuestros pediatras...

1. Detección de enfermedades sensoriales: Detectar un déficit visual o auditivo precozmente puede ser clave para el desarrollo normalizado de un niño. Los pediatras, desde el momento del nacimiento, descartan los problemas graves, pero posteriormente hay síntomas de sospecha de estas patologías: el retraso o alteración del lenguaje obliga a descartar problemas auditivos, y si existe un estrabismo o el niño se acerca mucho para ver o leer se debe estudiar la visión. Los defectos sensoriales pueden causar síntomas de “desajuste“, como un mal rendimiento escolar, retraimiento o conducta muy activa, ya que ambos sentidos son imprescindibles para la socialización, el aprendizaje y la comunicación.

2. Enfermedades crónicas: Una enfermedad crónica es un problema de salud que perdura o recurre en el tiempo. La familia y el colegio deben prestar los apoyos suficientes para que el niño tenga la máxima autonomía personal y la mínima repercusión en sus actividades, evitando convertir al niño en especialmente vulnerable con etiquetas o actitudes sobreprotectoras. Es vital la buena comunicación entre padres, pediatra y profesores, contando todos ellos con una información básica de la enfermedad. El asma, la epilepsia o la diabetes son enfermedades que bien controladas no deben suponer limitaciones en la vida diaria de ningún niño.

3. Fluoración: La administración de flúor (F) disminuye el riesgo de caries por hacer más resistente el esmalte que recubre las piezas dentales. No está recomendado tomar F oral de forma rutinaria en los primeros meses de vida; posteriormente está en función de la concentración de F del agua potable local, por lo que es conveniente consultar con el pediatra u odontólogo. A partir de los 6 años, es recomendable hacer colutorios (enjuagues) con soluciones de flúor diarias o semanales y usar dentífricos fluorados. No hay que olvidar el insistir en la mejora de los hábitos higiénico-dietéticos como el lavado dental tras las comidas o evitar picotear entre horas sobre todo dulces. Por ejemplo, una estrategia escolar y familiar de prevención en salud dental, sería no asociar las celebraciones infantiles con las chucherías.

4. Hábitos saludables: La estrecha relación de los hábitos saludables con la salud infantil y del adolescente es notoria y relevante. Los niños deben ser limpios, y es necesario enseñarles las costumbres de higiene personal lo antes posible para que sean autónomos. Algunas recomendaciones: dormir lo suficiente por la noche, y más horas de sueño cuanto más pequeños; reducir las horas excesivas de televisión y de videojuegos; promover los juegos al aire libre y el deporte deporte todos los días un buen rato; y no llevarles al colegio si tienen fiebre o enfermedades contagiosas, ya que perjudican a sus compañeros.

5. Maltrato infantil y acoso escolar: El maltrato (MT) infantil por adultos puede ser físico, psicológico, negligencia o abuso sexual (AS). Los profesores deben sospechar que un niño sufre MT cuando presenta lesiones físicas que no pueda explicar coherentemente, como el descuido físico habitual o las alteraciones del comportamiento (estos son síntomas inespecíficos, hecho que obliga a ser cautos y no actuar precipitadamente ante sospechas poco fundadas). En el AS no suele haber lesiones físicas y es muy importante dar credibilidad a lo que dice el menor. El acoso escolar (AE) o “bullying” es un MT entre iguales, en el que un menor o varios agreden repetidamente, física o psicológicamente a un compañero generalmente elegido, provocándole efectos claramente negativos. No se considera AE las conductas agresivas en las que no hay desequilibrio de poder. El colegio y la familia deben estimular el diálogo con la finalidad de anticiparse o reconocer el AE, fomentando activamente la sensibilidad y la intolerancia de todos hacia cualquier tipo de violencia.

6. Mochila: Las mochilas del colegio pueden ocasionar problemas. Convendría que pesaran menos del 10% del peso corporal del niño. Las mochilas diseñadas para cargar a la espalda deberían llevar además de las asas para los brazos otra a modo de cinturón para repartir el peso también en la cintura.

7. Nutrición: Es necesario que la dieta sea variada, sin excluir ningún grupo de alimentos. Los pediatras recomiendan un buen desayuno antes de ir al colegio y llevar para tomar a media mañana o merendar un bocadillo pequeño o una pieza de fruta. Un hábito es una actitud o comportamiento adquirido a base de repetición y que se enseña en la familia: será fácil alimentarles debidamente si tienen buenos hábitos nutricionales. No se les debe forzar a comer ni ofrecerles alimentos ni bebidas azucaradas entre comidas, tampoco darles raciones excesivamente grandes, ni dejarles repetir varias veces pues acabarán siendo niños obesos. Desgraciadamente está aumentando mucho la obesidad infantil y juvenil, que más adelante se transformarán en adultos obesos con hipertensión, colesterol alto, y riesgo aumentado de infarto. Los programas escolares son el método más eficiente de adquisición de conocimientos, actitudes y habilidades que mejoren las conductas de riesgo cardiovascular (dieta, tabaco, control de peso, actividad física…) pero la base del los hábitos de los niños se aprende en la familia.

8. Piojos: Muchos niños en edad escolar tendrán piojos. Si su hijo se rasca la cabeza es muy probable que haya sido contagiado, incluso muchas veces lo están y no se rascan. Los pediatras recomiendan mirarle con muchísimo detenimiento el cabello buscando las liendres (huevos del piojo) que son diminutos, blancos y están fuertemente adheridos al pelo. Los piojos no se suelen ver; para encontrarlos hay que peinar el cabello con una lendrera (peine especial que se compra en farmacias), quedándose atrapados entre sus finas púas. Una vez confirmada la infestación y nunca antes, se tratará al niño con una loción para matar piojos y liendres, y siempre se repetirá todo el proceso a la semana. Es fundamental quitar todas las liendres con la lendrera y con la mano. Las liendres que están más cerca del cuero cabelludo son más recientes y pueden tener al parásito aún dentro. Se acabará con el problema por esta vez si después del segundo tratamiento peinamos al niño varios días con la lendrera y no encontramos ningún piojo.

9. Trastornos psicológicos: Es muy importante enseñar a los niños a portarse adecuadamente desde pequeños, con autoridad, respeto y cariño, marcándoles límites adecuados a cada edad. El modelo de comportamiento de los niños son los adultos que le rodean. Hay muchos pequeños problemas como rabietas, no quererse separar de sus papás, niños negativistas desafiantes, etc., que desaparecen educándoles correctamente y que no precisan ningún tipo de intervención profesional. Los jóvenes no deben obsesionarse con su peso ni con su imagen corporal. Crecer con autoestima y autodisciplina les ayudará a conseguir sus objetivos.

10. Vacunas: La vacunación de los niños constituye la actividad para evitar enfermedad más efectiva que se conoce, muchas enfermedades infecciosas graves están desapareciendo de los países desarrollados gracias a ellas. Son esenciales todas las vacunas que se ponen habitualmente en las revisiones de salud. Al cumplir 4 años y 14 años se les ponen dosis de refuerzo para que acudan al colegio totalmente inmunizados contra las enfermedades prevenibles (pueden variar las edades según el calendario vacunal de las diferentes comunidades). Llevar un niño al colegio sin vacunar de alguna enfermedad puede poner en peligro su salud y la de sus compañeros.

La readaptación escolar

El Dr. Antonio Redondo Romero, tesorero de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP) recuerda que “muchos padres, muy ocupados por su trabajo y sus propias obligaciones, están deseando que se inicie de nuevo el curso porque el verano se ha hecho muy largo, y a la vez muchos alumnos desean volver a coincidir con sus compañeros de clase”.

Una vez pasada esta primera etapa, y del mismo modo que siempre se plantea el famoso síndrome postvacacional en los adultos al volver a sus puestos de trabajo, los niños sufren este mismo nerviosismo y estado de ansiedad cuando les toca volver al colegio.

"En un par de semanas los alumnos se suelen adaptar a la normalidad escolar. A algunos no les cuesta ninguna dificultad, pero hay otros que tardan algo más, con los que hay que tener paciencia y tranquilidad, sin exigirles mucho y ofrecerles un poco de margen de tiempo para recuperar el ritmo", explica el Dr. Redondo.

En esta línea, los pediatras recomiendan a los padres ir preparando a los niños para la vuelta a su rutina, y siempre es más fácil si los padres y educadores transmiten una impresión positiva de lo que representa ir o volver al colegio, el reencuentro con compañeros, nuevas materias y profesores, estreno de mochilas, libros, lápices, deportivos, etc.

Es necesario que los padres reconozcan que en el colegio y en sus educadores van a encontrar, con un poco de diplomacia, interés y complicidad, grandes colaboradores para consolidar ciertos valores de la vida cotidiana o determinados hábitos como la higiene, la disciplina, el respeto, el orden, la tolerancia, aprender a compartir, etc.

Cambio de horarios

Esta es una de las claves de la correcta adaptación del niño al colegio, ya que “un cambio importante de los horarios debe ser previsto y es necesario empezar a ponerlos en marcha antes de que llegue el día de su escolarización. Las horas de las comidas, el momento del despertar o de irse a la cama, la permisividad con las horas de televisión”, señala el pediatra.

Además, antes o en su defecto al comienzo del curso es conveniente acordar en casa los horarios de estudio, respetando el silencio y favoreciendo un entorno tranquilo y de estudio, y tratando de evitar la televisión y los videojuegos. El psicólogo Bernabé Tierno comenta que "es fundamental que los niños tomen contacto con los libros del curso que van a empezar antes de que el profesor comience el ritmo normal de las clases, y lleven preparado el primer tema para evitar traumas".

Por último, es bueno plantear al niño que hay que volver al horario del invierno de forma progresiva, y, a poder ser, de mutuo acuerdo. Un consejo podría ser acostarlos cada día un poco antes para que se levanten por la mañana con el tiempo necesario para desayunar, a poder ser con sus padres.

Actividades extraescolares

Durante las primeras semanas es importante organizar la programación de las actividades extraescolares. Los pediatras recomiendan hacer un uso responsable de este esfuerzo extra (idiomas, deporte, informática,…) y pensar que ellos necesitan tiempo para descansar y para jugar, no sobrecargándoles de obligaciones.

Uno de los aspectos primordiales durante la etapa escolar es la buena comunicación que debe existir entre padres e hijos. Esta va a ser la base para poder conocer sus capacidades, ilusiones, habilidades y expectativas en esta nueva etapa. De este modo, los hijos se sentirán arropados y serán capaces de enfrentarse a las dificultades que se les puedan presentar, potenciando así su autoestima.

Su primer día

La primera vez que niños o niñas dan el salto de la vida familiar a su primera escolarización puede ser motivo de especial atención para conocer cómo van a vivir su período de adaptación a estos importantes cambios. Esta primera incorporación a las aulas va a ser la puerta de entrada del niño a un mundo nuevo y desconocido para ellos.

La adaptación escolar es un proceso que niños y niñas van elaborando a medida que se separan del entorno familiar, habitual hasta este momento, y se aproximan al medio escolar, y que está fundamentado en los distintos sentimientos que le toca vivir – de pérdida y de ganancia –, hasta que llega a aceptar plenamente este cambio. “Cada niño o niña necesita su tiempo. Como no todos los niños son iguales, este periodo es distinto de un niño a otro, y ellos se beneficiarán si no se hacen comparaciones”, finaliza el Dr. Redondo.

Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP)

La Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP) surgió con el fin de dar cabida a un colectivo de pediatras con unas necesidades específicas de actualización, formación y problemática profesional diferenciadas y minusvaloradas dentro de la práctica pediátrica hace ya 25 años. Actualmente cuenta con más de 1.700 socios.

La estructura de la SEPEAP está constituida por Sociedades y Secciones Provinciales y/o Regionales de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria que, sin perder su carácter propio, estando vinculadas a la misma y a las Sociedades de Pediatría Regionales de la A.E.P.

Desde el inicio de la SEPEAP se tuvieron claros sus fines, según recogen sus estatutos: promover el estudio de la pediatría Extrahospitalaria, la problemática del niño y del adolescente en el ámbito extrahospitalario (Centros de Salud, Ambulatorios, Consultorios públicos y privados, Consultas Externas de Hospitales, etc.). Además, se pretende abarcar las tres misiones fundamentales de la pediatría Extrahospitalaria: asistencial (preventiva, curativa y rehabilitadora), docente (colaboración en la formación de pregrado del estudiante de Medicina en Pediatría Extrahospitalaria, en la formación de los residentes de la especialidad de Pediatría en Pediatría Extrahospitalaria, en la formación continuada del Pediatra extrahospitalario en ejercicio y en la educación sanitaria de la población a todos los niveles) e investigadora, promoviendo la correlación de los Servicios de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria con los demás Servicios sanitarios y recursos sociales de la comunidad en el seno de la A.E.P.

Toda la información referente a esta Sociedad se encuentra en: http://www.sepeap.es/

Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap)

La Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap) se constituyó como una Federación de Asociaciones de Pediatras que trabajan en Atención Primaria, de carácter científico y profesional y sin fines lucrativos, en la actualidad se encuentra asociados más de 2.500 pediatras de Atención Primaria de todo el Estado español.

En su seno se encuentran diferentes Grupos de Trabajo sobre diversas materias (Grupo de Prevención en la Infancia y Adolescencia, Grupo de Vías Aéreas, Pediatría Basada en la Evidencia, Docencia MIR, Cooperación Internacional y Trastorno por déficit de atención e hiperactividad), gestándose en la actualidad otros grupos de trabajo como el dedicado a la patología del sueño infanto-juvenil, pediatría del desarrollo e investigación.

Los objetivos principales de esta Asociación son: promover el desarrollo de la Pediatría en la Atención Primaria. Buscar el máximo estado de salud del niño y del adolescente. Promocionar su salud. Prevenir la enfermedad y facilitar su recuperación en caso de contraerla; fomentar y ejercer la Docencia sobre Pediatría de Atención Primaria del pregraduado y postgraduado, Médicos Residentes de Pediatría, Médicos Residentes de Medicina Familiar y Comunitaria y profesionales del ámbito de la Atención Primaria; fomentar y ejercer la investigación; coordinar los diferentes programas sanitarios relacionados con el niño sano y enfermo; recoger los problemas e inquietudes relacionados con el ejercicio de la Pediatría de Atención Primaria y representar los intereses de sus socios en el marco de las Leyes y ante los organismos de las Administraciones Públicas Sanitarias y Docentes, y otros órganos o entidades Nacionales o Internacionales, Públicos o Privados; promover la búsqueda de las condiciones idóneas para el mejor desarrollo profesional de la Pediatría Social y Comunitaria; y coordinar con otras asociaciones similares, regionales, nacionales o internacionales, actividades y proyectos encaminados a la mejora de la Pediatría en Atención Primaria.

Toda la información referente a esta Sociedad se encuentra en: http://www.aepap.org/

Fiesta Fin de Curso Educación Infantil y Primaria 2008

La cita a las 19.00 horas el día 19 de junio. No demasiado pronto, como casi todos los años, para que el sol no haga tantos estragos en el patio del cole Patrocinio de María, en la Calle Umbría, 31. Media hora antes ya estaban ocupados la mayoría de los asientos, como siempre. Y es que el interés que despiertan nuestros pequeños artistas es enorme. Eso no varía año tras año.

Las actuaciones muy variadas, en vestuario, estilos y músicas. Este año se ha optado por la variación y no por un concierto monográfico, que tantísimos éxitos cosechó el pasado año. El programa de actuaciones, por tanto, ha sido de lo más completo y para todos los gustos:

-El saludo y presentación.

-Grease 5º Educación Primaria.


-Mary Poppins. 1º Educación Infantil. 3 años.

-Pulp Fiction: 3º Educiación Primaria.

-High School Musical What time is it? 4º Educación Primaria.

-Fiebre del sábado noche. 2º Educación Infantil, 4 años.

-Los Picapiedra. 1º Educación Primaria.

-Sherk. 6º de Educación Primaria.

-High School Musical (All for one). 3º Educación Infantil. 5 años.

-Full Monty. 2º Educación Primaria.

-Por último: actuación sorpresa y despedida.

Los alumnos de 5º curso de Educación Primaria fueron los encargados de romper el hielo y ¡vaya si caldearon el ambiente! Con la pegadiza música de Grease (una de las películas musicales míticas). Los chicos de vaqueros y camiseta ajustada (como John Travolta) y ellas con faldas multicolores (similares a las de Olivia Newton-John), con mucho vuelo y lazos a juego en la cabeza. ¡Como se movieron, con qué arte! La verdad es que despertaron muchísimo entusiasmo y lo hicieron de cine. Incluso en los ensayos, con su profesora Llanos, el resto de los participantes les habían felicitado y destacado como uno de los favoritos de la presente edición.

Y si 5º de Primaria lo hizo genial, los más pequeñajos, los niños y niñas de 1º de Educación Infantil despertaron como siempre toda la admiración y ternura. ¡Qué guapísimos estaban vestidos con trajes de época, de Mary Poppins. Más que nada parecían muñecos. Al ritmo de “supercalifragilisticoespialidoso…” se llevaron la mayor ovación del público y todo el cariño. A partir de esta actuación ya no se siguió rigurosamente el programa, dado que faltaban algunos niños. Pero se solucionó rápido adelantando otras actuaciones hasta que llegaran los artistas que esperábamos. ¡Ya sabemos, problemas de última hora con el tráfico, el vestuario…”

Así fueron sucediéndose las actuaciones de todos: Pulp Fiction, High School Musical, Fiebre del sábado noche, Los Picapiedra (guapísimos también, con un vestuario muy trabajado y muy, pero que muy vistosos nuestros trogloditas de 1º de Educación Primaria). Fantásticos también los niños de Sherk (los monstruos más tiernos) y Full Monty, que abandonaron la ropa de invierno para dar paso a la de verano y saludar así al calor. ¡Qué artistazos!



Actuación sorpresa

La profesora Marta Fernández aprovechó la ocasión para recordar micrófono en mano algo que ya tendrían que saber los padres y familiares: que a pesar de que los niños a los que algunos padres han ido a ver hayan actuado, eso no significa que abandonen el patio del colegio, dejando sus huecos vacíos. Primero porque las actuaciones del resto de los niños continúan y ellos no se merecen esa fuga del público y luego por respeto a los demás. Marta también anunció que merecía la pena quedarse además por otro motivo: porque había una sorpresa final. ¿Cuál sería?



Para ponernos en situación en el patio del colegio empezó a sonar la música de Eurovisión. Ya tenemos una pista. ¿Qué podía ser? Evidentemente Sor Petra, que está muy al tanto de la actualidad, había removido cielo y tierra para conseguir en directo la actuación más esperada del año en el cole Patrocinio: la de Rodolfo Chiquilicuatre, recién llegado de Belgrado. ¡Qué pedazo de actuación la de Chiquilicuatre y sus dos gogós! Mezcla de reggaetón, hip hop y música rapera cantaron y bailaron el más famoso Chiki Chiki, el del cole Patrocinio: “Lo baila Primero, lo baila Segundo, lo baila Tercero de Infantil y Primaria… Perrea, perrea...” Aplausos y más aplausos ante esta brillante actuación. Lo más destacado de la presente edición: el fin de Curso 2007-2008.










Los alumnos de 6º de Primaria obsequiaron a su tutora, Marta Pírez con un precioso ramo de flores y un regalo sorpresa. Todos sus alumnos acudieron a darle un abrazo. Y después el resto de los niños subieron como cada año al escenario para corretear un poco o para aprovechar a hacerse fotos con sus mejores amigos o bien con su grupo y su tutora. Son escenas que se repiten todos los años. Significan que llegan las vacaciones, que llega el calor…

¡Feliz verano!

The End.

Fiesta de la ESO y despedida de 4º

A las 10,30 horas del jueves 19 de junio comenzaba la fiesta Fin de Curso de los alumnos de la ESO, en la que cada año destaca la despedida a los alumnos de 4º. Una fiesta muy emotiva, llena de cariño y algunas lágrimas, por lo que representa para los chicos y chicas que nos dejan para continuar sus estudios en otros centros o institutos.

Sor Petra tuvo primero unas palabras de despedida a estos chicos y chicas, que nos dicen adiós. Muchos de ellos llevan en el colegio desde los tres años, es decir 13 años, casi toda su vida. Sor Petra les ha deseado mucha suerte y que continúen con los principios que se les ha inculcado en el colegio.

Los alumnos de 3º de ESO (María, Borja, Marta, Eva, Nerea, Ana, Alba) han deleitado al público y al resto de sus compañeros con una espectacular actuación de música y baile. Estuvieron ensayando hasta las 22,30 horas el día anterior, pese a que habían pasado todo el día en la Warner. El esfuerzo mereció la pena, porque la actuación resultó muy brillante (y no solo porque incluía incluso linternas). ¡Bravo!

Los alumnos de 4º de ESO han tenido unas cariñosas palabras para todo el mundo, en especial pa a la directora, sor Petra, y para el resto de sus profesores. Les han recordado algunas de sus “frases” especiales como el “mayormente” de Mari Carmen, o el “Hoy por Dios” de Gloría…Sin olvidar a D. Santiago, Sonsoles, Gloria, Lola.. han tenido un bonito recuerdo para todos. María Jesús no ha querido perderse esta despedida y ha recibido una gran ovación, que la ha emocionado vivamente. Sor Juana María, otra de las espectadoras de excepción, también ha

disfrutado del espectáculo y ha recibido unas palabras muy cariñosas de los chicos y chicas de 4º, que han traido a la memoria de todos las palabras con las que les recibía cada mañana, durante años. También han tenido unas afectuosas palabras para Mariví “mucho más que una secretaria o la mejor secretaria del mundo” que siempre les ha ayudado, sin olvidar a Toñi, Maribel, Mila… No se han dejado a nadie en el tintero, a nadie.

Nos han enseñado en una pantalla, como cada año, su viaje de Fin de Curso, que este año ha sido a Mallorca. Hemos visto las fotografías que muestran que se lo han pasado genial, en compañía de dos de sus profes: Ana Carrasco y Gloria. Y también como cada año hemos visto sus fotos más tiernas, cuando eran pequeños (con babero, disfrazados, con chupete, con pañales…) y la evolución, cómo están ahora (¡irreconocibles! Y guapísimos).

Ellos han querido despedirse de sus profes con un pequeño obequio, flores para las profesoras, un balón para el profesor de gimnasia… otro detalle para D. Santiago… Han pensado en todos.

Los profesores les han dado a cada uno de ellos su orla y la ¡enhorabuena! En una brillante ceremonia de graduación. Para finalizar, en el patio del cole, sor Petra ha obsequiado a todo el mundo con un piscolabis. De ese modo todos hemos podido compartir después unos momentos de animada charla y despedida final, con un aperitivo y algunos refrescos.



¡Suerte a nuestros chicos y chicas de 4º de ESO! Y feliz verano a todooooos…

FIESTA DE LA TORTILLA 2008 ¡Un éxito!

El pasado viernes 6 de junio celebramos un año más la tradicional Fiesta de la Tortilla, en el Colegio Patrocinio de María (C/Umbría nº 31). El bullicio era evidente a primeras horas de la tarde en toda la calle y ya a las 18,30 horas el “tendido de sombra del patio del colegio” estaba ocupado al 100 por 100.

Las sillas repartidas alrededor del patio, el micrófono dispuesto, los profesores de Aula Joven -la empresa que este año ha impartido las extraescolares- dando sus últimos consejos a los niños y el público, como siempre, impaciente por ver actuar a los pequeños. La directora del centro, sor Petra, ha sido la maestra de ceremonias y ha ido dando paso a las distintas actuaciones, siguiendo un riguroso programa:

1º-Danza Alumnos de Infantil.

2º-Danza Alumnos de Primaria.

3º-Inglés Alumnos de Infantil.

4º-Inglés Alumnos de Primaria (los ).

5º-Inglés Alumnos de Primaria (mayores).

6º-Exhibición de Baloncesto.

7º-Entrega de medallas para alumnos de

baloncesto y fútbol.

8º-Entrega de diplomas para alumnos de inglés y danza.

Las primeras actuaciones

Las niñas han bailado con sus bonitos trajes de ballet y han deleitado a sus padres con sus piruetas, como siempre los más pequeños son la parte más tierna de las actuaciones. El inglés

tuvo algunos problemillas de sonido y algunos

padres lamentaban no enterarse de nada entre el ruido general de los espectadores y el bajo volumen de voz de los niños. Señalaban que el profesor de Aula Joven podía haber acercado el micrófono a cada niño, tal vez una sugerencia que podría tenerse en cuenta para el siguiente año. Otros padres opinaban que sería mejor que cantasen todos juntos o divididos por grupos alguna canción en inglés (esto lo hacen en algunos colegios de la zona y resulta también muy divertido y al cantar todos a la vez se les oye más).

Aula Joven era la primera vez que se ha hecho cargo de las extraescolares del colegio y en este sentido no tienen una tradición de años anteriores, por tanto todos juntos debemos ser

comprensivos con los fallos técnicos producidos y colaborar para que esta fiesta sea un éxito, dar ideas… poner nuestro granito de arena, en posteriores ediciones. Sin duda si el colegio continúa haciendo las extraescolares con esta empresa podremos

ayudarles a mejorar el próximo año.

El deporte y los premios

La exhibición de baloncesto ha sido la última actuación y ha tenido un fantástico resultado: 1-1, ni vencedores, ni vencidos. Nuestros chicos han peleado por el balón, han hecho pases brillantes por todo el patio, un espectáculo visualmente muy vistoso.

El broche final ha sido la entrega de medallas, tanto a los niños que han hecho baloncesto, como a los que han hecho fútbol, en el terreno deportivo. Respecto al fútbol, los niños no han podido hacer su exhibición, dado que su profesor, Marcos, no podía acudir al colegio en viernes. Por tal motivo, se celebró el jueves anterior una jornada de puertas abiertas, para que los padres vieran como sus hijos “apuntan maneras” de futbolistas. Una pena, porque según fuentes bien informadas, muy pocos padres acudieron a verlos. Los chicos que han hecho fútbol habrían disfrutado más con una pequeña muestra de su afición deportiva ante todo el público, algo que se podría haber paliado como hace años, con un ensayo con su profesor y algún padre voluntario que les hubiese dado 3 o 4 indicaciones antes de haber hecho una exhibición de tiros a portería o regates con conos, para mostrar sus habilidades con el balón… Algo que se podría tener en cuenta para siguientes ediciones.

También se les entregó un diploma a los alumnos de inglés y danza.

Y la fiesta continuó con…

-Exposición de trabajos manuales, de nuestros hijos. Bonitos pisapapeles decorados a mano, bandejas-platos decorados con papeles de colores, como si fueran unas decorativas vidrieras, trabajos en cartulina… Nuestros hijos son unos artistas, muy bien dirigidos por el elenco de profesores. Por cierto, una buena representación de los mismos: Laura, Marta Pírez, Marta Fernández, Mari Carmen, Adelaida… estuvieron allí, al pie del cañón, vendiendo las obras de arte de los niños. Todos estos trabajos estaban a la venta, para que cada uno de los padres se los llevaran a casa con una pequeña colaboración voluntaria.

Todo con un buen fin

La totalidad de lo recaudado ese día, tanto con las manualidades de nuestros hijos como en el mercadillo, va a ser para el proyecto solidario: “Dale de comer a un niño”, que nuestra Congregación tiene en Venezuela en un Barrio popular “La Ceiba”, en Manizales (Colombia) en el barrio “El Caribe” y en Bogotá (capital de Colombia) en el Barrio Vitelma. Con todo el dinero recaudado se darán becas de comedor para los niños de estos barrios, unos niños por cierto que la única comida que hacen en condiciones es la que se les da en el comedor que lleva allí la Congregación.

Otro interesante proyecto es el de apadriñar niños en los Colegios de Colombia, cubriéndoles los gastos de comedor, material escolar, medicinas… En este proyecto ya está colaborando nuestro colegio habiendo apadrinado durante el presente curso a 9 niños de ambos colegios.

El chollo solidario

En esta tarde de convivencia, un grupo de alumnos de Secundaria, del Colegio, en colaboración con algunas profesoras como Gloria, Eva, Marta Pírez, Laura… se han hecho cargo de un mercadillo solidario. En él los padres y demás familia podíamos encontrar de todo: libros, cuadernos, películas, muñecos, colonias, collares, hasta una cafetera y numerosos bolsos. Los objetos son regalo de los padres que han contribuido de forma voluntaria con este súper chollo. Y después también han comprado un poco de todo, a unos precios fantásticos.

No faltó el sorteo tradicional

No podía faltar la rifa, en esta ocasión el premio era una colcha hecha por sor Carmen. ¿Y quién se encargó de vender las papeletas? No podía ser otra que Antonia, con su alegría habitual,

animando a todo el mundo a ser un poco solidarios con los que tienen menos. ¡Se le da fenomenal! La ganadora de la colcha, casualidades del destino, ha sido sor Araceli, que estaba felicísima por “ haber ganado algo alguna vez en la vida”. Ella misma nos confesaba que “se la voy a regalar a mi sobrina, ya que nunca la había obsequiado con algo tan bonito y tan bueno”. ¡Enhorabuena a la ganadora! Por cierto que sor Araceli compartió un ratito de charla y relax con la artífice de la colcha: sor Carmen (muy vergonzosa, por cierto, ante la cámara). También se sortearon otras cosas, como camisetas del cole.

Y por último… la tortilla

Sí, sí, la tortilla da nombre a este encuentro (Fiesta de la Tortilla, o fiesta de la Solidaridad, tanto monta). Y es que hay un dato evidente: la tortilla es lo más demandado tras las actuaciones cuando los padres y madres acuden al puesto solidario a tomar un refrescos y un tentempié. La contribución de los padres, como en años anteriores ha consistido también en, al margen de asistir a la fiesta, traer la comida que se les ha pedido (una tortilla, empanada, encurtidos…). Y abonar después un precio simbólico por la bebida (1,50 euros). Algunas mamás han trabajado y mucho en la organización,

colocando los distintos pinchos en platos (Mariví, María Elena, Mari Mar… y muchas más). Increíble el aspecto que presentaba el comedor del colegio a las 18,30 horas, con todo ya listo, cortado, servido, colocado en montones de platos, agrupados en las mesas del comedor, como un pequeño ejército de pinchos de tortilla y otras ricas viandas. ¡Qué

organización!

Algunas mamás hemos aprovechado la ocasión de ver los trabajos de Tecnología de nuestros hijos ¡qué clase más bonita tienen!

Sor Petra estaba encantada con el ambiente general, la alegría de los niños… Con la colaboración de todos, habremos hecho posible que otros niños de nuestro mundo puedan alimentarse un poquito mejor y tengan cubiertas algunas necesidades básicas de todo ser humano. Sólo por eso todo ha merecido la pena.

(P.D. Estos comentarios y estas fotografías están aquí, por si pueden interesarle a algunos padres, madres, profesores del colegio… pero en especial porque la directora sor Petra me lo ha pedido expresamente. He seleccionado fotografías de ambiente general, donde no se ven las caras de los niños, a excepción de mis hijos, por proteger el derecho a la protección de la imagen de los menores. Si algún niño saliese en alguna fotografía y sus padres no deseasen que aparezciera en este blog que lo comunique de inmediato a la directora del colegio y la fotografía se sustituiría por otra, siempre que los rasgos del niño se identifiquen. Por tal motivo en general he optado por fotografías donde los niños aparecen de espaldas.

Y por último, destacar que a partir de junio de 2008 este blog y esta última entrada queda absolutamente al margen de la APA, Asociación de Padres de Alumnos, pese a que cuando creé el blog lo ideara como plataforma de comunicación de dicha Asociación. ).

LA GRANJA DE LOS CUENTOS

Nuestros "peques" fueron en el pasado curso a la "Granja de los cuentos" una aldea educativa dedicada a la Naturaleza en la que han podido disfrutar del contacto directo con los animales y de interesantísimos talleres. Conejos, ponys, cerdos, cabras, ranas... han despertado su admiración y les invitaron a pasar un día de lo más divertido. Sin duda es un destino solicitadísimo, por infinidad de colegios, de hecho para poder acudir hay que solicitar la visita con mucha antelación (incluso de un curso para el siguiente...).

¿Quieres ver algunos de los animales que vieron tus hijos? Mira las fotografías que tomó ese día la presidenta del APA, Gema.

Una granja muy divertida

La Granja de los cuentos en una instalación de la naturaleza que se encuentra situada a 25 km de Madrid, junto a la población de Fuenlabrada. Todas sus edificaciones están construidas en piedra de musgo oscura y teja rústica roja, manteniendo todo el conjunto la forma y las características acogedoras de un pequeño pueblo. Este centro educativo, por medio de su instalación variable (7 talleres) además de a todos los animales de la granja, muestra cada nuevo curso un gran número de especies nuevas y distintas instaladas en diferentes espacios naturales acondicionados de forma similar a la misma en la que ellos nacieron.

La vida bajo el agua

Durante el curso 2006/7 el programa de La Granja ha sido: "El ciclo del agua", el caminito que ella forma hasta llegar al mar. Con este bello taller niños y niñas han conocido una naturaleza distinta y la oportunidad de entender mejor el extraordinario mundo de los seres que habitan debajo del agua. El objetivo era interpretar la importancia de su recorrido desde las nubes y descubrir sus 5 espacios naturales. Consta de 5 aulas de naturaleza:

1.- El agua y los habitantes del bosque (Sala Tamarindo). La formación del charco y la reacción de los animales con la tormenta. Este aula recrea en su interior un bosque lluvioso y muestra la importancia del agua de la lluvia y la reacción de los animales ante el fenómeno de la tormenta. Con la aparición del charco los niños podrán entender el origen del "caminito del agua".

2.- El agua y los 5 ecosistemas húmedos (Sala Tritón). La observación de los seres vivos en sus hábitats con el visor acuático. Presenta los distintos ecosistemas que con el movimiento del agua se van formando a continuación del charco e igualmente para observar las diferencias existentes entre los animales más característicos de cada uno de los cinco espacios acuáticos.

3.- El agua y la cadena de la vida (Sala Cocodrilo). El descubrimiento de la pirámide alimenticia desde los peces al caimán (Los animales pescadores o cazadores, los herbívoros y las plantas acuáticas). Con esta actividad y de manera sencilla comenzarán a discriminar la función que ocupan cada uno de los seres vivos "desde las plantas hasta los predadores con mayor tamaño".

4.- El agua y sus colores diversos (Sala Piraña). Los tonos variados que ella toma según los distintos espacios acuáticos. Aula viva dedicada al conocimiento de la pureza y calidad del agua tras su aparición en el manantial (agua mineral), de su vital importancia para las personas y del colorido que irá tomando en su recorrido debido a las sustancias distintas que arrastra en sus movimientos.

5.- El agua y el teatro de la granja (Salón Cangrejo). El viaje del agua y la representación teatral de la obra relacionada: "Los amiguitos del charco viajan al mar" y el CD como obsequio con el cuento, que incluye todas las canciones educativas de los autores. Este aula dinámica está dedicada a reforzar mediante la animación algunos de los contenidos directos trabajados en las aulas de naturaleza. Con este argumento pedagógico basado en el viaje que realizan hacia el mar los "amiguitos anfibios", reforzarán diferentes conocimientos adquiridos con anterioridad sobre el extraordinario "Ciclo del agua".

El próximo curso

Nuestros niños se lo pasaron genial y sin duda han aprendido mucho sobre el agua y la Naturaleza. Para el curso 2007/8 esta escuela de naturaleza transformará sus aulas polivalentes, adecuándolas a nuevos conocimientos, en esta ocasión relacionados con los seres vivos de nuestro hábitat más importante. El programa se llamará: "La vida en el interior del bosque".

Más información:

La Granja de los cuentos

Villa Claudia,2

28942 Fuenlabrada

Tel.: 91608 0618-91-607 71 68

(Centro perteneciente a AGECAM (Asociación de Granjas Escuelas de la Comunidad de Madrid).